小学生学习调查报告
在人们越来越注重自身素养的今天,报告使用的频率越来越高,其在写作上有一定的技巧。一起来参考报告是怎么写的吧,以下是小编整理的小学生学习调查报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学生学习调查报告1一、调查目的
为了提高我校课堂教学的效率和有效性,向学生提供更好的教育服务,
我们进行了一次关于小学生学习情况的问卷调查,通过本次调查,了解学生对现时学校的教育工作的看法;同时通过调查,为本次课题组的课题研究提供更明确的研究方向,对以后改进我校的教学方法,提供重要的理论依据。
二、研究方法
(一)调查方法
1、问卷法:对学生进行问卷答题。
2、观察法:进行随堂听课,了解学生课堂学习方式和检查学生作业等。
3、访谈法:跟部分学生进行面对面的座谈。
4、定量、定性分析法:通过对问卷进行全面分析,形成大量的数字理论依据。
(二)调查时间、对象与范围。
1、时间:20xx年4月—5月。
2、对象与范围 :在我乡茅岭中心校随机抽取四年级和五年级的部分学生(共
50人)作为“小学生学习情况”问卷的调查对象。
(三)调查内容:有关学生学习情况的15个问题。
三、调查结果
(一)学生喜欢上什么课及喜欢的原因
在调查问卷中,有2道题目是关于学生喜欢 ……此处隐藏34244个字……
二、调查分析原因:经过调查、访问等形式,我们认为部分学生不太喜欢语文课的原因有以下几点:
1.没有从思想上认识到语文学习的重要性。
语文是小学一门基础课程,但是仍然没有引起家长、教师和学生思想上的重视。小学阶段绝大多数家长和部分教师认为只要上好语文课就行。而家长的态度,直接影响孩子的行为。正是这种心理在作怪,所以学生才学习不专心。没有引起他们思想上的重视。
2.部分教师教学中的偷懒现象
由于部分教师也在思想上存在上述认识,所以就表现在教学上敷衍了事,能偷懒则偷懒,还在采用老一套的教学方法,殊不知这样的课堂学生又怎么会喜欢呢?有些教师虽然也采用了一些灵活的教学方法,但形式单一,不能够吸引学生,长此以往就使学生失去了兴趣。
三、解决问题的措施:
1.做好家长、学生的思想工作,使他们认识到语文学科的重要性。
2.教师应该提高思想认识,努力学习新课程标准,提高自身素质。
3.教师要尽可能地采取情境教学等灵活多样的教学方法,在教学的各个环节上下功夫,形式要灵活,不能敷衍了事。
总之,本课题“优化分层教学策略,提高小学课堂教学有效性研究”课题实验,是一项针对班级授课制弊端与目前教学新要求“以人为本”因材施教原则相冲突而进行的教学尝试与实践研究。以学生现有的知识状态、能力水平、心理状况、潜力倾向、课堂学习的主动性等个体差异为基础,以学生课堂教学为主要途径,以学生能得到充分的、和谐的、健康的发展为最终目的,主要在如何运用最优化的分层教学策略进行实验实施,最终寻求并形成了怎样合理的分层教学模式、策略等方面以及相关应注意问题上做进一步的探究。最终逐层完成总体教学目标。