一年级语文教学工作计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，是时候抽出时间写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家整理的一年级语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。
一年级语文教学工作计划1一．班级分析：
本班共有学生34人，其中女生17人，男生17人。学生行为习惯差别大,活泼好动好玩，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。，学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比较懒散，好动。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
二.教材编排：
本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11－14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
三、教学要求：
1、 ……此处隐藏24525个字……口语交际能力的培养。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习兴趣，培养自信。
(二)识字、写字
在识字方面，识字是阅读和写作的基础，低年级要重视识字教学。识字教学要培养识字能力。让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画、笔顺分析记忆字形，看图或结合生活实际理解字义。教师要采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，引导学生有意识地认记身边的汉字。
一年级必须打好写字的基础。教师要让学生学习正确的执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。教师要对运笔方法、笔顺、间架结构等作具体指导。写字练习不在于写得多，而在于保证质量。
（三）阅读教学。
一年级的阅读教学是和识字教学紧密结合在一起的。儿童在识字的基础上，以口语为中介，理解文章的内容。一年级的阅读教学要抓好朗读能力的培养，指导学生用普通话清楚、响亮地朗读，把句子读连贯，防止拖腔拉调。
四、课时安排
周次内容
1、培养良好的学习习惯
2、汉语拼音1、2 认一认1
3、汉语拼音3、4、5
4、汉语拼音6 认一认2 汉语拼音7
5、汉语拼音8、9 认一认3
6、汉语拼音10、11
7、汉语拼音12 认一认4
8、汉语拼音13、14
9、汉语拼音15 认一认5 复习、
10、识字1、2、3、
11、练习1 课文1、2
12、课文3、4 练习2
13、课文5、6、7
14、课文8 练习3 识字1
15、识字2、3 练习4
