欣赏议论文
在日常学习、工作生活中,大家都不可避免地会接触到论文吧,论文是一种综合性的文体,通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编精心整理的欣赏议论文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
欣赏议论文1落叶飘零,有人认为平淡无奇;阴雨连绵,有人认为无趣所生……人生需要你用心灵去感悟,世界需要你用双眸去欣赏。学会欣赏,生活才会多姿多彩。
学会欣赏夏日的蝉鸣。烦人的知了总在闷热的晌午,一声又一声的长叫。不要烦恼,敞开心扉,静心聆听,也许你会发现它其实同样优美,就像演绎着一曲奔放的歌。虽说不悠扬,但足以使人欣喜。
学会欣赏冒尖的嫩草。瞧,蓬勃的绿色多么的耀眼,可不再是满眼平淡,心情愉悦极了。有人说,初春是带着微微寒意的,绿色是“冷”的。不!我要说它比阳光还要温暖,萌发了我心中的种子。
学会欣赏水面的细波。当轻风拂过水面,水面泛起层出不穷的波纹,像一根根琴弦,拨动了心的话语;当水滴落入水中,就荡漾着醒目的圈,像一个个酒窝,绽放了人生之花。
学会欣赏冬日的寒冷。停留在冬天的日子里,寒意还是强烈的,未散去。雪花每每飘荡着,人们似小猫般蜷缩在火炉旁,街上隐隐地奔跑着几个小孩子。大家是不愿出门的,天太冷,似乎没有人赞叹冬天。的确,银色的雪花飘舞着,最后簌簌而落;远处“玉树银花”,近处的纷纷扬扬,这些都没有多少人注意。冬天的寒冷已使他们忘记了在冬天所存在的美好事物,要知道“墙角数枝梅,凌寒独自开”,这不也是在风雪中才有的吗?学会欣赏吧!欣赏悦耳的蝉鸣,绿色的嫩草,美丽的水波,喜人的冬天……只有微笑面对身边的每一件事,用心去聆听生活,相信你的心情会十分愉悦,你的人生会更加绚丽多彩,乐趣无穷。
欣赏议论文2曾读过这样的一个故事:台湾作家林清玄当年做记者时,曾经报道了一个小偷作案手法非常细腻,他在文章的最后,情不自禁地感叹:“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,又是那么斯文有气质,如果不做小偷,做任何一行都会有成就的吧?”没想到,这句话却影响了一个青年的一生。如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉店的大老板了!在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使我想,为什么除了做小偷,我没有想过做正事呢?”从此,他脱胎换骨,重新做人。
的确,如果没有林清玄当年对小偷的“欣赏”和期盼,恐怕也就没有他今天的事业和成就。不难看出,欣赏对人生多么重要啊!
当然,我绝对无意把学生比作小偷,但小偷尚且能因“欣赏”而改过,学生为什么不能因欣赏而奋发呢?
其实,每一个学生都渴望得到老师的欣赏,老师的欣赏对学生的影响很大,有时甚至会影响学生的一生!所以,我认为,做一个老师,首先要学会欣赏!
学生当然会缺点多多:没有集体荣誉感,没有团结的精神,没有劳动观念,对老师过分挑剔,对自己要求过松,骄傲自满,自私自利。结果是老师挑剔学生,学生挑剔老师,工作没法打开。但只要老师尝试从另外的角度来看自己的学生,发现他们也有很多的优点:勤奋、积极、向上,在学习上不甘落后于人,有远大的理想,个个都想争第一。这时,老师们会发觉,自己的学生也有这么多的“亮点”!这些“亮点”,老师应该欣赏!
欣赏是一种信任和肯定。对学生来说,没有什么东西比老师的赏识更值得自豪的了。有一个女生在日记中这样对我说:“能得到老师的赏识是最值得自豪的,我只有在你写给我的话中,才能真切地感受到你对我的关注。”的确,在学生看来,老师对他们的赏识是一种信任和肯定。老师的欣赏,就是对学生的信任和肯定,而这正是学生工作和学习的最大动力!
欣赏是一种激励和引导。想不到,真的想不到,那么一点点的欣赏,对老师来说轻而易举,对学生却有这样大的作用!欣赏的确能引导学生向好的方面发展。
欣赏是一种理解与沟通。原来,在你欣赏自己的学生的同时,肯定也教会了学生去欣赏别人。人与人能互相欣赏,还有什么不能沟通呢?师生之间能互相欣赏,还有什么不能理解的呢?学会欣赏吧,欣赏是一种美德。老师学会欣赏学生,这是师生之间理解和沟通的一个有效途径。
欣赏议论文3我欣赏五颜六色的花,我欣赏美妙的音乐,我更欣赏校园里那一副令人感动的“画儿”。
“画儿”的主人是一个腿部残疾的小男孩,行动不便,总是失神地坐在教室的椅子上。老师问谁能帮助他,小班长忽地站起来,向可怜的小男孩走去,从此两人形影不离。五年来,年级不断地变换,帮助从未改变;五年来,这幅画已经变成了一部生活的电视剧,感动着许多人;五年来,风霜雨雪考验着他们的耐性,两个人微笑着一路走来。
清晨,倾盆大雨从天而降,电闪雷鸣中,朦朦胧胧出现了两个身影,是小班长和那个残疾的男孩,小班长打着雨伞,小心地扶着行动不便的小男孩。伞很小,小班长把伞举在男孩的头顶,自己的身体却淋湿了一大半,他并不在意自己,嘴里还不停地说:“小心点,小心点!”进了楼梯口,小班长将男孩安置在墙边,熟练地把伞收起,放进伞套。再走到他身边,慢慢蹲下来,身体倾斜着,调整到一个合适的位置,男孩顺势爬了上去,趴到小班长的背上,双手熟练地搭在班长的肩上,班长用手撑着地,扶着墙慢慢地站了起来。楼梯很滑,到处都是沾着水的脚印,好似溜冰场。这是考验他们的一道难关,班长担心有什么差错,走得极慢,小心翼翼地上楼。看着他们,我内心涌出一股暖意,我被这幅感人的风景画感动了,忍不住想帮他们一把,我扶住男孩,想减轻小班长的重负,他似乎感觉到了,回过头,还我一个感激的微笑
这是一幅最让我欣赏的画儿,它让我心中充满了温暖的春意。
欣赏议论文4有这样一个人,觉得自己穿的鞋子不合他的意,于是在路上请求别人与他换鞋子穿,但穿着还是觉得别扭,于是又与另一位路人换……直到黄昏时分,才觉得脚下的一双鞋稍微令他满意。可是精疲力竭的他回家一看,脚上穿的正是他自己的鞋!
总觉得自己的鞋子不合脚,那是因为他没有试穿过别人的鞋子,理所当然地认为别人的鞋子总有一双更适合自己,可当试穿了所有别人的鞋子后,才明白看似合适的其实并不合适自己,反而当初不合意的自己的鞋子才是最适合自己的。他的眼里只注意到了别人的鞋子,恰恰忘记了自己的鞋子。一个寓言,揭示了一个简单而深刻的道理——欣赏自己!
生活中,我们不曾经都像这位换鞋的人吗?我们常常欣赏他人,欣赏很多美丽的东西,却忽视了应当欣赏自己。
喜欢在闲暇之余在笔记本上疯狂地写自己的名字,我说这是我一生中最喜欢、最自豪的两个字。同学录上问谁是你最欣赏的人,我毫不谦虚的写上去——我自己。也许有人觉得如此自我欣赏似乎显得狂妄,有些自恋情结,而我则暗笑他们:一个不懂得欣赏自己的人,又如何懂得欣赏自然、欣赏他人、欣赏生活呢?
欣赏自己,是 ……此处隐藏6875个字……家瓦?阿?苏霍姆斯基所说,不要让、评分成为人的精神生活的惟一的、吞没一切的活动领域。……如果和学校舆论惟一的根据分数来给一个人作出好的或坏的结论,那学生就不会努力去当一个好人。
性教育要从孩子抓起,反一要从孩子抓起,死亡教育也要从孩子抓起,一个孩子对生和死的关系理解得越早、越透和越广,那么孩子就会更热爱自然,热爱生命,更善于树立怜悯心、仁和感恩心,就会树立更理性的价值观、世界观和人生观,活着的生命固然需要欣赏,但是死亡的生命也是生命的一种相对延续和过程,同样有欣赏的必要。
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”;“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”;“将军百战终需死,壮士十年裹尸还”;“宁愿站着死,不要跪着生”;“生得伟大,死得光荣”;“有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了”,在古今中外的上上演了无数比生更壮美的死,比生更有价值的死,比生更值得回味的死,生死本来就是一个轮回,高尚的死比龌龊的生更有生命的意义。如果孩子早早知道这些死亡的哲理,谁能够说孩子没有成熟呢?
完全不必对“欣赏死亡”的中学生惊恐,我们应该学会用欣赏的目光看待孩子的理性成长,培养善于思考的孩子,不仅需要家庭和学校的宽容,更需要全社会的理解,毕竟,人云亦云、跟着感觉走的孩子不少,善于用思考的眼光和批判的态度来思考社会和人生的孩子不多,鼓励“欣赏死亡”的孩子就是在鼓励追求有思想的未来一代人,给“欣赏死亡”的孩子多留点表达思想的社会空间吧,让孩子学会“欣赏死亡”,天塌不下来!
欣赏议论文13生命,每个人都只有一次,但每个人的生命却各有不同。有的人活的很快乐;有的人活的很痛苦;有的人活的唯唯诺诺;有的人活的坦坦荡荡……这就是形形色色的生命。
它有时平凡的像一朵高原上无人知道的小花;它有时短暂的像不甘寂寞的流星划破广袤的夜空;它有时永恒的像伟岸的高山辽阔的原野令人敬仰。让我们一起来欣赏那最美丽的生命吧!
前段时间在《中国达人秀》的舞台上,我看到了一位让我从心底里发出感慨的人。他二十岁左右,没有了双臂,但他用双脚弹出了同样振奋人心、同样激情豪迈的的乐曲。“要么精彩的活着,要么就去死。”这就是他的座右铭。人只要活着,只要生命健在,就一定会遇到各种困难。当你战胜困难走出低谷时,谁又能说那不是一种精彩呢?但是当你遇到困难走进低谷,就想到退缩而自暴自弃时,你就等于是践踏了生命的尊严,让生命之光变得黯淡无光!
回顾历史,奥斯特洛夫斯基二十三岁那年两腿瘫痪,双目失明,就在如此艰难的条件下,他写出了名著《钢铁是怎么样练成的》;霍金在二十一岁时就患上了卢伽雷氏症,在轮椅上度过了四十七年,就是在这样的条件下他发现了黑洞辐射;张海迪在童年时期全身瘫痪,还是写出了众多的优秀作品……
这些人虽然都是残疾人,但是他们身残志坚,勇于和困难做斗争,他们的生命都值得我们去欣赏、去敬畏!
而现在的有些孩子们呢?高中生考大学没考上就要轻生;中学生一次没考好就自暴自弃;当兵的承受不住艰苦,一月不到就要回家……如此之事发生的太多太多了。在有意无意之中,他们的生命就变得像秋花一样枯萎,像冬水一样冷漠,还有什么生命意义而言?
生命真美,那是清风让小草模仿海浪的翻腾;生命真美,那是清晨鼓乐队同学演奏的优美旋律;生命真美,那是足球场上男孩子留下的炽热的汗滴;生命真美,那是女孩子树荫下诉说着心里的秘密和悄悄话;生命真美,那是语文课上深情的朗诵我知道的朱自清还有徐志摩,那是数学课上缜密的思考奥赛你等着我把你攻破!
生命,无数种的选择,无数种的追求,它就像绚丽的彩虹吸引着我们清纯的目光,欣赏最美丽的生命——那就是你,那就是我!
欣赏议论文14余尝闻一说曰:鹰鹫本属同族,其名曰隼。岁大旱,隼皆馁。或破长空,掠苍穹,猎于峰巅。或坠封尘,费劲羽,安于殍尸。世人皆观枵腹之时隼之转也。而余独叹大旱之秋为其恒也。先谚曰:志不同则道异。力于求者,则傲而化鹰,其苦实盛。偏于今者,则鄙而名鹫,其乐未盈。夫天地万物,可称恒者,非此一端。而何为恒?《易》曰:恒者,久也。君不见风升赤沙掩白日,虽壮慨激烈,而终散于平野,须臾而无形。君不见素湍流雪遏飞舟。,虽大气磅礴,然终遁于林洼,久之则腐臭。千里绝影必有伏枥之日,善攀猿猱,终有归竟之时。此物之恒也
继往开来千万载,有隐于田园者,有达于官场者,有通于席砚者,有遁于山林者,有欢于宫廷者,有亡于沙场者。荣者寡而自安,辱者众则定碌。胜者不乏睥睨,败者多有盻珠。于是予有叹曰:呜呼,何故于此?此辈虽不乏人杰,然多观于择转。殊不知乐权者以先尝滋果之荣,而后将明生之可贵,终将无为一生。亦不知苦劳者必先受剔骨之痛,而后将视霁虹如画,终将登坦途,沐清风。此人之恒也。然何为心之恒?故人昔叹:胜不骄,败不馁。镛亦有言曰:他横由他横,清风拂山岗。他强由他强,明月照大江。余以为只此一念,则远胜于成败。不喜物,不悲己,则为心之恒也。世上本无事,庸人自扰之。实即为恒,恒实为空
欣赏议论文15培根曾经说过:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵;漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”的确,若你用欣赏的眼光欣赏世界,那这个世界就是五彩缤纷的天堂,若你用漠视的眼光观察世界,那它不过是一块小小的灰色空间罢了。
说白了,用不同的心态看待世界,相同的事物在眼中可以呈现出不同的景象。世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。而在现在生活节奏如此之快的社会,或许有发现美的眼睛,也未必有发现美的时间吧!每个人都在为学习、工作、生计忙碌着,自己的事还顾不过来,哪有时间欣赏别人呢?这是一个时代的悲哀,但它并不能成为我们不去欣赏这个世界的借口。
千万不要把社会的悲哀转化成个人的悲哀!我曾经听过这样一个故事:一个演讲家到处进行演说,一次演说结束后,一名听众站起来问他:“为什么我发现来听您演讲的人都这么美呢?是因为只有美的人才来听您演讲呢还是只有美的人才会听您演讲呢?”演讲家笑着说:“都不是,而是因为你有一双装满美的眼睛。”当我们用欣赏的眼光看待一切时,那么一切都是美的。很多人常常抱怨说上天不眷顾他,给了他灰色的世界。
其实上天让每个人降临到这个世界上都已经是最大的眷顾了,接下来的人生要如何过完全取决于自己的主观意识,如果用充满色彩的眼睛看世界,那你就是来到了丰富多彩的世界,如果用灰色的眼睛看世界,那你的降临只不过是由一种形式的存在转化为另一种形式的生存,生与死也便没有了区别。有人总结我们“90后”的一个特点是“自信,但不懂得欣赏别人”。人不可能永远活在自己的世界里,我们一生中会遇到许许多多的“别人”,他们或许只是过客,或许会对我们产生深远的影响。不管怎样,他们都是值得欣赏的。
其实,欣赏有时候也是一种学习,若拒绝欣赏别人,关起门来自信,最终自信变为对自己的盲目崇拜,其结果也只能是永远的落后,就如清朝闭关锁国的政策一样。当有一天,你发现所有的花都开了,所有的树都绿了,所有的鸟儿都在歌唱,所有的小溪都在流淌,那你是真正地学会在欣赏中寻找色彩了,你可以真正地快乐了,可以迎来永远的春天了。